6/10。建立在利益基础上的友谊不可靠，编剧为洗白所有伤害过奥吉的孩子也是费尽心机，巧妙设置了多维化的叙事视角，四段叙事采用第一人称视角，对情节主线索进行补充和揭秘悬念，《丈夫邀部长来家吃饭》丰富了隐忍、体贴、渴望得到家人关爱的姐姐形象，素材上刻意选择了上学第一天、万圣节和夏令营的时间点，上学对奥吉踏入社交有着重要意义，母亲的鼓励、父亲的担心并暗中告诫要反抗欺凌，插入奥吉幻想是受欢迎的宇航员的心理蒙太奇，表现其热爱科学、自卑与抵御旁人眼光的封闭内心，带着万圣节面具昂首挺胸地上学却遭遇好友的暗讽跌入谷底，情绪失控回家戴上头盔与姐姐撒气，《丈夫邀部长来家吃饭》还有母亲把脸纹比喻地图等细节动作都刻画得立体鲜活；最后要说，影片对生活抱有不切实际的幻想和预期，公正的校长、主动接触的同伴和围着奥吉一人转的家庭，缺乏反面立场，实则背离了试图表达的主题。